jueves, 7 de julio de 2016

Tecnócratas atentan contra la filosofía y las humanidades

Fuente: Correo Ilustrado de La Jornada

Algo muy preocupante ocurre en España en el campo docente de la filosofía. Primero, a pesar de la oposición de todas las asociaciones, facultades e institutos agrupados en la red española en la materia, el actual gobierno decidió eliminar materias filosóficas de la educación media y ahora la rectoría de la Universidad Complutense de Madrid ha anunciado una reorganización pretendidamente administrativa que acabaría con la Facultad de Filosofía de la universidad.

Esta intención ha sido denunciada por profesores encabezados por Fernando Savater, José Luis Pardo, Jose Luis Villacañas y Manuel Cruz en un artículo publicado en El País el 1º de julio, que ha tenido difusión casi inmediata en muchas partes del mundo.

Recordemos que en nuestro país el gobierno de Felipe Calderón eliminó las disciplinas filosóficas del cuadro básico de la educación media superior en 2008 y, tras la enérgica protesta de las comunidades filosófica, científica y literaria, encabezadas por el Observatorio Filosófico de México, se pudo revertir esta absurda e incluso salvaje medida.

Sin embargo, hay una tendencia internacional tecnocrática y mercantilista que no cesa de actuar y pretende excluir de la educación el pensamiento reflexivo y crítico que ha caracterizado siempre a la filosofía en particular y a las humanidades en general. Por ello protestamos contra dicho proyecto que afecta la investigación y la docencia de la Facultad de Filosofía y, en último análisis, a la formación básica de los estudiantes. Además, este hecho debe alertar a la comunidad filosófica mexicana sobre lo que, olvidando la historia, pudiera ocurrírsele a nuestros gobernantes.

Gabriel Vargas Lozano, José Alfredo Torres, Eduardo Sarmiento (Observatorio Filosófico de México), Gustavo Leyva (UAM-I), Jesús Rodríguez Zepeda Coordinador General de la maestría y el doctorado en humanidades de la UAM-I; Roberto Hernández Oramas (Coapehum); Guillermo Jorge Silva Martínez (Círculo Mexicano de profesores de filosofía); María del Carmen García (BUAP);Virginia Sánchez Rivera (CCH-Vallejo,UNAM); Raúl Berdejo (asesor en el Senado de la República; Lucía Agraz y Estefanía Agraz Rubín (Observatorio Filosófico de Morelos); Ramón Espinoza (UAG-Guerrero), Célida Godina Herrera (Fundación Atenea, Puebla); Jesús Roberto Santander (BUAP)

miércoles, 6 de julio de 2016

INVITACIÓN PARA REFUNDAR LA ASOCIACIÓN MEXICANA DE PROFESORES DE FILOSOFÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, IXTLI, AC.

ESTIMADOS COLEGAS PROFESORES DE FILOSOFÍA DE LAS DIFERENTES INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR:

Después de 3 años de inactividad por razones diversas, y en virtud de la necesaria y urgentedefensa, impulso y mejoramiento de la enseñanza de la filosofía en los niveles de enseñanza básica y media superior del país, ante la amenaza de la mal llamada "Reforma Educativa" y la implementación de una educación tecnocrática, economicista y neoliberal en diversos países del mundo (incluyendo México) que están desplazando de sus planes de estudio la enseñanza de la filosofía y las humanidades, SE CONVOCA:

todos los Profesores que imparten la enseñanza de la Filosofía en cualquier institución pública o privada del país de enseñanza Media Superior, egresados de la licenciatura o posgrados en filosofía y estudiantes por egresar de dichos grados, que quieran colaborar con las tareas mencionadas en el párrafo anterior, a la REFUNDACIÓN DE LA ASOCIACIÓN MEXICANA DE PROFESORES DE FILOSOFÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, IXTLI, AC.

Esta Asociación nació en 2008 como una respuesta a la desaparición de la enseñanza de la filosofía en el Bachillerato decretada por la SEP el mismo año, mediante la Reforma Integral a la Educación Media Superior (RIEMS) y se caracterizó por denunciar por primera vez de manera pública, ante la Comunidad filosófica de México y ante las autoridades de diversas instituciones de bachillerato, este atentado contra la educación y el pensamiento racional de los mexicanos; Asimismo fue una pieza clave en la defensa de la filosofía dentro del Observatorio Filosófico de México (OFM) fundado en 2009 por todas Asociaciones Filosóficas del país y por grandes intelectuales de la filosofía en México, cuyo mérito se hizo patente en la Reincorporación de la filosofía en todos los sistemas de bachillerato a nivel nacional, incluyendo en los bachilleratos tecnológicos, donde no existía. 
Hizo una gran labor en la discusión de los programas y las formas de enseñanza de la filosofía en las diferentes instituciones de bachillerato del país, incluyendo la UNAM, el IPN, el IEMS, Colegio de Bachilleres, y muchos bachilleratos universitarios del interior de la República, mediante la organización de 3 Coloquios y un Congreso Nacional de Filosofía de Educación Media Superior; Tiene bajo su responsabilidad la entrega de la Medalla al Mérito Formación Filosófica en el Bachillerato "Adolfo Sánchez Vázquez", cuya primera edición ya fue entregada; Envió a la SEP en 2013 la iniciativa para la enseñanza de la filosofía en el nivel básico (primaria y secundaria).

En continuidad con estos trabajos y los proyectos que se sumen a defender, impulsar y mejorar la enseñanza de la filosofía en México, te invitamos a que te integres a esta noble tarea.

La cita es el SÁBADO  9 DE JULIO DE 2016 A LAS 10: 00 HORAS, EN LA SALA "LA HOJA DE TABACO" DE LA BIBLIOTECA DE MÉXICO, ENTRE LA PLAZA DE LA CIUDADELA Y EL METRO BALDERAS, CIUDAD DE MÉXICO.

                                                                          A t e n t a m e n t e

Ausencio Pérez Olvera                                                                                          
Francisco Javier Concha Leal
Académico del CCH Vallejo                                                                
Presidente en función de la AMPFEMS, IXTLI, AC.
Docente Tutor Investigador del IEMS                                                              
Profesor del Colegio de Bachilleres         
Ex-presidente de esta Asociación (AMPFEMS, IXTLI, AC.)
Miembro Fundador del Observatorio Filosófico de México  
Miembro Fundador del Observatorio Filosófico de México.

Nuevas colaboraciones a la Enciclopedia electrónica de la filosofía mexicana

El Centro de documentación en filosofía latinoamericana e ibérica (CEFILIBE) informa que se han incluido nuevas entradas a la Enciclopedia electrónica de la filosofía mexicana. Se les invita a leerlas, analizarlas y difundirlas.


En la sección AUTORES:

-Pablo González Casanova (Por Jaime Torres Guillén)
-Adalberto García de Mendoza (Por Evodio Escalante)
-Juan Monroy García (Por Eduardo Sarmiento)

En la sección de DOCUMENTOS:
-El sentido actual de la filosofía en México (Zea, Villoro, Rossi, Balcárcel y Villegas).

En la sección de CORRIENTES:

-Nota sobre el análisis filosófico en América Latina (Salmerón). Con lo que queda cubierta la corriente "analítica".
-La fenomenología en México (Por Antonio Zirión). 

Novedades de Julio 2016


En la página del OFM (http://www.ofmx.com.mx/) y el blog del Día Mundial de la Filosofía 2016 (https://cefilibe.wordpress.com/)  podrán encontrar las siguientes entradas.

¿Por qué sobra la Filosofía? (Fernando Savater)

Problemas de la filosofía en México (Dra. Virgina Aspe Armella)

Además podrán descargar electrónicamente el libro “La difusión de la filosofía ¿es  necesaria?”, por la Editorial Torres Asociados y coordinado por Gabriel Vargas Lozano y Luis A. Patiño Palafox. Si alguien desea la versión impresa por favor escriba al Dr. José Alfredo Torres cuyo correo  es: torresjosealfredo@gmail.com

lunes, 20 de junio de 2016

Carta para los diputados Constituyentes de la Ciudad de México "Por la incorporación de la filosofía en la Constitución de la Ciudad de México"

Por la incorporación de la filosofía en la Constitución de la Ciudad de México.
A los diputados Constituyentes de la Ciudad de México.
A la opinión pública:

La Ciudad de México se apresta, por primera vez en su historia, a conformar su constitución política. Se trata de una situación extraordinaria en virtud de que es la última región del país que no tiene un instrumento rector propio. En el documento que redactarán los diputados constituyentes, se presenta la oportunidad de mantener los avances que se han adoptado en sus reglamentos y que son producto de las múltiples luchas que se han efectuado en esta ciudad capital de la República a favor de la justicia pero también una buena oportunidad para incorporar innovaciones que permitan una mejor formación de los ciudadanos, que redunde en una sociedad en donde impere la justicia y una auténtica democracia. Es por esta razón que consideramos que la filosofía debe ser la base fundamental de una educación de los habitantes tanto en su expresión escolar o académica como en la extraacadémica. Proponemos, entonces, una filosofía pública que no renuncia a promover la investigación original y de alto nivel; pero que tampoco lo hace al incorporarse en la formación cultural y educativa de todos los habitantes y en todos los ámbitos de su actividad. En este sentido, coincidimos con la posición adoptada desde hace tiempo por parte de la comunidad científica nacional al considerar que la enseñanza de la ciencia (y en nuestro caso de la filosofía) no solo es posible, sino que además implica un beneficio para la sociedad en su conjunto.

La filosofía, o mejor dicho, “la reflexión filosófica” enseñada a los niños desde su más tierna edad mediante metodologías que han sido probadas en el ámbito nacional e internacional, constituye un antídoto en contra de diversas formas de violencia, racismo, desigualdad y discriminación que afectan a nuestra sociedad y que deben ser objeto de reflexión racional para buscar una mejor convivencia. La filosofía permite al adolescente comprender mejor la crisis natural del paso de una etapa a otra; adquirir una conciencia de sí mismo y ubicar adecuadamente los difíciles dilemas que implica la existencia. Mediante la enseñanza de la filosofía, los niños, los jóvenes y los adultos podrán lograr mediante un pensamiento lógico y el ejercicio del diálogo, una mayor tolerancia frente a formas diferentes de pensar y actuar. La filosofía no puede ser, en modo alguno, adoctrinamiento, sino un apoyo importante para que el individuo pueda lograr claridad con respecto de las alternativas que tiene frente a los problemas individuales y sociales que le afectan. La filosofía tiene, como núcleo esencial, la racionalidad. Sus diversas disciplinas: ética, estética, lógica, ontología, teoría del conocimiento, las filosofías de la ciencia, de la historia, de la política, del lenguaje, la filosofía práctica y otras más) permiten a las personas comprender mejor tanto las causas como las consecuencias de las revoluciones que están cambiando al mundo como lo son la digital o la genética que están provocando una serie de problemas que están siendo abordadas por la bio-ética. Pero la situación no se queda allí ya que, en forma cotidiana, el ciudadano se encuentra con un conjunto de temas que implican la relación entre ética y política. 

La educación filosófica debe ser el complemento necesario de una educación científica. Como se sabe, la investigación científica nos permite un conocimiento básico y fundamental del funcionamiento del ser humano, de la naturaleza y de la sociedad, sin embargo, la filosofía, entre otros cometidos, nos permite reflexionar sobre los valores que se encuentran en el centro de la acción humana. No basta saber cómo funcionan las cosas, se requiere también saber cuál es la mejor decisión que debemos tomar. A título de ejemplo diríamos: podemos saber con precisión científica qué es el aborto, la muerte asistida, la clonación, las alteraciones genéticas; pero es el individuo quien tomará sus decisiones de acuerdo a valores, y uno de los cometidos principales de la filosofía es reflexionar sobre los valores y los desvalores que rigen la conducta humana. La filosofía, bien enseñada, permitirá combatir y eliminar las ideologías nocivas que afectan, por desgracia, a los ciudadanos de nuestro país y de nuestra ciudad. De igual forma, permitirá eliminar falacias que se propagan con enorme intensidad. Una de ellas es, por ejemplo, la ideología de que en nuestro país (y en general, en los países latinoamericanos) sólo se requieren técnicos y no filósofos. La primera parte de la frase es correcta: requerimos técnicos, ¡sí!, pero técnicos que tengan una sólida formación lógica, ética, estética y humanista, la cual solo puede ser proporcionada por la enseñanza de la filosofía. Técnicos que conozcan con precisión cuáles son las consecuencias positivas y negativas de las revoluciones tecnológicas actuales. La filosofía también es necesaria para normar la educación de un país. No es posible reducir la educación a una mera instrucción mediante la cual el individuo se prepara para la “globalización”. Bajo este pretexto, completamente injustificado, el gobierno eliminó de un plumazo las disciplinas filosóficas que formaban parte de la Educación Media Superior. Afortunadamente, la comunidad filosófica con el apoyo de las comunidades científica y cultural pudieron revertir la medida, sin embargo, la amenaza se encuentra presente como una tendencia internacional. La filosofía permite definir qué país queremos; en dónde estamos situados y hacia dónde nos dirigimos. La educación, con el apoyo de la filosofía, podrá ayudar a conformar una concepción sobre el tipo de ciudadanos que queremos formar: una masa informe y acrítica o un individuo consciente y crítico que base su conducta en los valores de la equidad, la justicia, la democracia y la defensa de los derechos humanos. Un ciudadano formado en la defensa de los mejores valores de las culturas originarias como lo son el apego a la comunidad, la solidaridad y la comunión con la naturaleza, entre otros. Estamos en otros tiempos, tiempos en donde la propia Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos maduró hasta poseer, en esa llamarada de esperanza, la tutela de los derechos humanos. Eminentemente, los derechos humanos son una emanación del colosal esfuerzo humano por regularse con un comportamiento ético. Por todo lo anterior, en el capítulo en donde se establezcan las características de la educación para la Ciudad de México, que no pueden ser menos que las consagradas en el artículo tercero de la Constitución de los Estados Unidos mexicanos, proponemos agregar lo siguiente: “La educación formal e informal de los habitantes de la Ciudad de México, deberá tener un alto contenido filosófico que propicie una conciencia en todas las personas sobre su lugar en la sociedad, adoptando una actitud crítica, solidaria, humanista y un compromiso con las mejores causas de la Ciudad, del país y del mundo”. Quienes suscribimos este documento, pertenecientes a la comunidad filosófica, los convoca a Ustedes a implementar una educación en la ciudad capital con un núcleo, un espacio y un tiempo de enseñanza de la filosofía, impartida necesariamente por profesores de filosofía y/o personas preparadas debidamente en nuestra disciplina, ya que, como se sabe, su enseñanza por personas no preparadas, ha constituido una de las causas de la profunda distorsión del significado y sentido de la filosofía. Diputados Constituyentes: la filosofía es un derecho de los ciudadanos. Ustedes tienen la oportunidad de aprobar un instrumento legal que sea una traducción de legitimidad a través del cual los ciudadanos deberán encontrarse a sí mismos. El camino que llevará a ese encuentro es la dignidad, la justicia y la responsabilidad todos los elementos del pensamiento, inserto en el inmenso esfuerzo por lograr una sociedad más justa y, por tanto, más equitativa y democrática.


M.F. Gabriel Vargas Lozano. Profesor-investigador de la UAM-I y Observatorio Filosófico de México, OFM.

Dra. María del Carmen Rovira. Directora del Seminario de filosofía mexicana de la Fac. de F y L. UNAM.

Dr. Guillermo Hurtado. Instituto de Investigaciones Filosóficas de la UNAM. Exdirector.

Dr. Ambrosio Velasco Gómez. Presidente de Asociación Filosófica de México, AFM.

Dr. Jorge Rendón Alarcón. Coordinador de la licenciatura en filosofía de la UAM-I

Dr. Gustavo Leyva. Profesor-investigador del Departamento de Filosofía de la UAM-I

Dr. José Alfredo Torres (profesor de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM y OFM)

Dra. Miriam Madureira. Profesora-investigadora de la UAMCuajimalpa.

Raúl Berdejo (asesor Senado de la República)

Dr. Guillermo Jorge Silva Martínez. ENP3.UNAM y Secretario del Círculo Mexicano de profesores de filosofía, A.C.

Lic. Francisco Javier Concha Leal. Presidente de Ixtli AMPFEMS.

Lic. Ausencio Pérez Olvera. IEMS. Ex Presidente de Ixtli AMPFEMS.

Dra. Carmen Trueba Atienza. Depto. De Filosofia de la UAM-I

M.F. Eduardo Sarmiento (Centro de documentación en filosofía latinoamericana e ibérica de la UAM-I y OFM)

Dr. Ángel Alonso Salas. CCH Azcapotzalco.

MF. Francisco Camacho. Universidad Iberoamericana.

Lic. Monserrat Ríos Reyes (CEFIME)

Lic. Héctor Eduardo Luna López (CEFIME)

Lic. Iris Yadel Chávez Romero (CEFIME)

Luz María León Contreras (CEFIME)

Círculo de Estudios de Filosofía Mexicana (CEFIME). Fac, de F y L UNAM

Lic. Alfonso Vázquez Salazar. Fac. de F y L. UNAM
Lic. Virginia Sánchez Rivera. CCH Vallejo. UNAM

ADHESIONES DE LOS ESTADOS:

Puebla:
Dr. Roberto Hernández Oramas. Fac. de F y L. BUAP.
Dra. María del Carmen García. Centro de estudios de género. Fac. de F y L.BUAP
Dra. Célida Godina Herrera. Presidenta de la Fundación Atenea, A.C.
Dr. Jesús Rodolfo Santander Iracheta. Fac. de F y L. BUAP. 

Guerrero:
Dr. Ramón Espinosa. Unidad de filosofía de la UAG.

Morelos:
M.F. Lucía Agraz. Presidenta de Juventud Utopía, A.C. OF de 
Morelos.

L.F. Guadalupe Estefanía Agraz Rubín. OF.MOR/ Instituto sapientia

Estado de México:
Dr. Manuel Velázquez. UAEM.
Dr. Alberto Saladino García. Fac. Humanidades de la UAEM
Dr. Juan Monroy. Fac. de Humanidades de la UAEM

Oaxaca:
Lic. Ignacio Castellanos

Nuevo León:
MF. Sylvia Jaime Garza. UANL

Sinaloa:
MF. Juan Carlos Ayala Barrón

Baja California Sur:
MF. Magda Dinorah Valdez Ceceña- UABCS. 

SI QUIERES AÑADIR TU FIRMA, POR FAVOR ENVÍA nombre completo, adscripción y grado  A observatoriofilosofico09@gmail.com

Enciclopedia electrónica de la filosofía mexicana

El “Centro de documentación en filosofía latinoamericana e Ibérica” (CEFILIBE) del Departamento de Filosofía de la Universidad Autónoma Metropolitana-Unidad Iztapalapa, ha emprendido la tarea de realizar una Enciclopedia electrónica de la filosofía mexicana.

Esta Enciclopedia tiene el propósito de ofrecer, en forma permanente y a través de la red, un conocimiento claropreciso y objetivo, en una primera etapa, sobre el decurso de la filosofía mexicana durante el Siglo XX y lo que va del XXI y posteriormente los siglos anteriores.

Se les invita a conocerla, utilizarla como herramienta de trabajo y sumarse a este proyecto.

Consultar en: