lunes, 19 de junio de 2017

Encuentro Internacional de didáctica de la Lógica

El EIDL - SIILA, entre  sus Conferencistas Magistrales y otros grandes y reconocidos lógicos que todos los años nos visitan, este año contará con la presencia de:

Dr. Leo Groarke, (Canadá)
Dra. Susan Haack, (USA)
Dra. María José Frápolli, (España)
Dr. Enrique Alonso, (España)
Dr. Raymundo Morado (México)

Dr. Gustavo Javier Arroyo (Argentina

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domingo, 28 de mayo de 2017

Carta al rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Dr. Enrique Graue

Con motivo del desinterés por la filosofía en foros de la UNAM, firman esta carta, José Alfredo Torres y Gabriel Vargas Lozano a nombre del Observatorio Filosófico de México.

Se les invita cordialmente  a leerla y comentarla

Desinterés por la filosofía en foros de la UNAM

Al rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Enrique Graue:

Es una satisfacción notar el interés de la universidad por la reflexión sobre los problemas nacionales en los foros denominados La UNAM y los desa-fíos de la nación, sobre todo en los momentos aciagos del presente.

Se debatirá acerca del estado de ciencia, tecnología, economía, derechos humanos, diplomacia, migración, en total 13 temas, cada martes y jueves de abril y mayo de 2017. Sin embargo, resulta asombrosa la omisión de varias cuestiones fundamentales: la crítica situación de la ética en el país, el imperio de los desvalores, la grave circunstancia que vivimos debido a los crímenes cotidianos cuyo conocimiento nos conmocionan cotidianamente; la destrucción del tejido social, el imperio del individualismo posesivo, la distorsión profunda de las relaciones entre ética y política en la vida de los partidos; los poderes fácticos ubicados en franjas de poder caciquil y delincuencial, la carencia de una justicia efectiva y el cáncer de la corrupción. Problemas alrededor de los cuales giran los demás.

Dicha omisión pudiera relacionarse con el desdén que se observa en muchos países por la filosofía y las humanidades, pues a todas luces se trata de asuntos debatibles en toda su hondura desde una perspectiva filosófica. ¿Hasta la UNAM ha llegado la exclusión de la filosofía en los debates considerados trascendentales? Queremos pensar que no, que fue un error, el cual debería enmendarse.

José Alfredo Torres y Gabriel Vargas Lozano, Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM y Observatorio Filosófico de México

Declaración del Salvador a favor de la filosofia

Declaración de Salvador en favor de la Filosofía Salvador – Bahía – Brasil 20 de abril de 2017 Las personas representantes de asociaciones nacionales e internacionales de filosofía de trece países iberoamericanos, reunidas en el I Encuentro de la Red Iberoamericana de Filosofía, celebrado los días 19 y 20 de abril de 2017 en la Universidad Federal de Bahia (UFBA), acordamos hacer pública la presente Declaración:

1. La Filosofía, como ejercicio libre del pensamiento, como reflexión crítica sobre los principios que rigen nuestras acciones y como diálogo racional entre diferentes puntos de vista, es una parte consustancial de todas las civilizaciones. Las grandes tradiciones filosóficas de Oriente y de Occidente, del Norte y del Sur, son un patrimonio vivo de toda la humanidad, a través del cual pueden comunicarse todos los pueblos de la Tierra. La UNESCO reconoce a la Filosofía un papel fundamental en la formación cívica y cultural de los ciudadanos y ciudadanas de todo el mundo. En 1995 hizo pública la Declaración de París en favor de la Filosofía y editó el informe Filosofía y democracia en el mundo; en 2005 estableció el tercer jueves de noviembre como Día Mundial de la Filosofía; en 2007 editó el informe La Filosofía, una escuela de libertad; y en 2009 publicó la Declaración de Santo Domingo sobre la enseñanza de la Filosofía en América Latina y El Caribe.

2. La Filosofía es una “escuela de libertad” porque educa a las niñas, niños y jóvenes como ciudadanos libres, capacitados para intervenir con autonomía en la vida pública de su comunidad, al proporcionarles cuatro tipos de formación: el uso riguroso del lenguaje y la comprensión de todo tipo de conceptos y problemas, lo que les ayuda a mejorar sus capacidades de razonamiento y comunicación; la conexión interdisciplinar entre los distintos saberes científicos, humanísticos y artísticos, necesaria para afrontar la complejidad del mundo contemporáneo; el conocimiento histórico de los grandes sistemas de pensamiento y de las diversas tradiciones culturales que siguen vivas hoy en las distintas comunidades humanas; y, por último, la conjunción entre el conocimiento, la moral y la sensibilidad, imprescindible para lograr un desarrollo personal pleno y equilibrado.

3. La Filosofía es también una “escuela para la paz” porque contribuye a la formación de personas autónomas, reflexivas, capaces de reconocer la valía de la diversidad cultural, respetar el derecho a las diferencias y aprender de ellas para formar consensos plurales e incluyentes que contribuyan a la concordia entre personas, pueblos y naciones. No puede haber democracia allí donde se violan los derechos humanos e imperan la violencia, la intolerancia, la injusticia social y la desigualdad entre diferentes categorías de personas. La Filosofía educa para la paz porque ayuda a fomentar el diálogo, la tolerancia, el respeto, la convivencia pacífica, el reconocimiento de las diferencias y el primado de la justicia.

 4. La Filosofía puede practicarse en diferentes lugares y por diferentes medios: la docencia, la investigación, el asesoramiento ético, la defensa de los derechos humanos, la mediación social, la gestión intercultural, los clubes culturales, la prensa, la creación artística y literaria, etc. No obstante, y en consonancia con las recomendaciones de la UNESCO, los estudios de Filosofía deben tener un lugar específico y diferenciado en el sistema educativo, porque solo de ese modo se garantiza su transmisión generacional y su renovación permanente, y porque toda persona tiene “derecho a la Filosofía”, es decir, derecho a recibir una formación básica que le permita acceder al rico patrimonio del pensamiento filosófico y, en caso de que lo desee, adquirir también los conocimientos especializados necesarios para el ejercicio de la profesión y vocación filosóficas.

5. No puede haber una auténtica democracia si la ciudadanía no es educada para pensar de manera libre y autónoma. Por eso, una sociedad democrática debe contar, entre otros requisitos imprescindibles, con un sistema público de educación que cubra todas las etapas formativas (infantil, primaria, secundaria y universitaria), que proporcione una formación de calidad, que sea accesible a todas las personas sin discriminación alguna por razón de sexo, nacionalidad, clase social, ideología, lengua, religión, etc., y que conceda la debida importancia a los estudios de Filosofía, denominada explícitamente como tal y enseñada por filósofos profesionales, desde la infancia hasta la educación superior. Para ello, es necesario contar con centros superiores de formación docente del profesorado.

6. También es necesario contar con un sistema público de investigación integrado por universidades y centros de investigación; dotado de recursos suficientes en todos los ámbitos: científicos, humanísticos y artísticos; basado en el mérito, la creatividad y la responsabilidad social de los investigadores; y que conceda la debida relevancia a la investigación y difusión del pensamiento filosófico.

7. Más allá del ámbito académico, es necesario crear espacios, tanto físicos como virtuales, con el fin de posibilitar el acceso de la ciudadanía a la reflexión crítica y al debate público, y, con ello, al ejercicio de las prácticas democráticas.

8. Rechazamos los drásticos recortes presupuestarios que muchos gobiernos de los países iberoamericanos están aplicando en los últimos años al sistema educativo, a las universidades, a los centros de investigación y a la cultura. Rechazamos igualmente las reformas legislativas encaminadas a eliminar o reducir los estudios filosóficos y humanísticos. Denunciamos a los gobiernos que subordinan los derechos humanos de toda la ciudadanía a los intereses de los grandes poderes económicos, y que pretenden imponer en las políticas públicas una concepción mercantilista y tecnocrática del conocimiento y de la educación.

9. La Filosofía es un bien común de la humanidad porque tiene un alcance universal, pero también porque expresa la diversidad de nuestras experiencias histórico-culturales y de las lenguas en las cuales pensamos. Por eso, defendemos el cultivo y la difusión de la Filosofía en las lenguas española y portuguesa, en las demás lenguas hispánicas y en las de los pueblos originarios, no solo como un derecho de los pueblos iberoamericanos a expresarse en sus lenguas maternas, sino también como una contribución al patrimonio cultural de la humanidad.

10. Las asociaciones filosóficas firmantes de la presente Declaración nos comprometemos a trabajar de manera coordinada en favor de la Filosofía. Y, para ello, acordamos crear la Red Iberoamericana de Filosofía, con un triple objetivo: defender en todo el ámbito territorial iberoamericano la presencia de los estudios de Filosofía en el sistema educativo; cooperar en la organización de los Congresos Iberoamericanos e Interamericanos de Filosofía; y promover en todo el mundo la creación y difusión del pensamiento filosófico en español, en portugués y en las demás lenguas minoritarias del ámbito cultural iberoamericano.

Firman la presente Declaración: Manuel Berrón (AFRA, Argentina), Eduardo Nievas (SAPFI, Argentina), Adriano Correia (ANPOF, Brasil), João Carlos Salles (SIF, Brasil), Vicente Serrano (ACHIF, Chile), Carlos G. Patarroyo (SCF, Colombia), Maximiliano Prada (SCF y RNPF, Colombia), Luis Camacho (ACOFI, Costa Rica), Antonio Campillo (REF, España), María José Guerra (REF, España), Concha Roldán (ASIF-EIAF-Instituto de Filosofía del CSIC, España), Ángelo A. Moreno (ACAFI, Honduras), Ambrosio Velasco (AFM, México), José de Lira (AFM, México), Gabriel Vargas (OFM, México), Abdiel Rodríguez (ACAFI, Panamá), João M. Cardoso (SPF, Portugal), Julio Minaya (ADOFIL, República Dominicana), Leonardo Díaz (UASD, República Dominicana), Carlos E. Caorsi (SFU, Uruguay) y Corina Yoris (SVF, Venezuela).

PDF EN: http://www.ofmx.com.mx/inicio/wp-content/uploads/2017/05/Declaraci%C3%B3n-de-Salvador-en-favor-de-la-Filosof%C3%ADa.pdf

Sobre incluir filosofía en la Constitución de la CDMX

En la página del OFM encontrarán una carta que hemos dirigido a los miembros de la Asamblea Constituyente de la Ciudad de México en donde solicitamos reconsiderar la redacción del artículo que refiere a la educación pues en la versión que elaboraron se excluyó la perspectiva humanista y filosófica, o sea, no se consideró la propuesta que, junto con otros grupos  de académicos, enviamos en tiempo y forma para su consideración.

Los invitamos a leerla y comentarla.


Publicación en La Jornada:

Exigen incluir filosofía en constitución de la CDMX

Filosofía a debate

Con mucho gusto compartimos Filosofía a debate, Boletín del OFM – #2, Enero 2017 Órgano de difusión y defensa de la filosofía, disponible en nuestras plataformas

OBSERVATORIO FILOSÓFICO DE MÉXICO:

DEFENSA Y DIFUSIÓN DE LA FILOSOFÍA 2017

En este boletín se incluyen: 1) un texto de Fernando del Paso, galardonado recientemente con el Premio Cervantes, en donde hace trizas a Samuel Huntington que publicó un best-seller llamado El choque de las civilizaciones. El ensayo, "El espejismo de la comunicación global", publicado en 2003, no ha perdido, como los buenos vinos, actualidad y sabor. 2) También les informamos sobre la campaña #LaFilosofíaSirve, mediante la cual, se intenta generar mayor presencia de la filosofía en las redes sociales como Twitter y Facebook, y 3) les compartimos la reseña preparada por la Mtra. Iyazú Cosío sobre la exposición fotográfica “Filósofas, filósofos y pensadores de México”. Dicha exposición itinerante, elaborada por el CEFILIBE, fue presentada en la última Feria del libro de la CDMX y es otra iniciativa para acercar la filosofía a la sociedad y posicionarla en el espacio público. 4) A partir de la convocatoria que se publicó para que los ciudadanos hiciéramos llegar iniciativas a los representantes elegidos para la aprobación de la primera constitución que regirá a la CDMX y que deberá acordarse a fines de enero de 2017, el OFM les hizo llegar formalmente una propuesta para que se incluyera explícitamente el enfoque filosófico en el capítulo dedicado a la educación, la cual, fue acogida favorablemente por la comisión integrada por el Jefe de Gobierno de la Ciudad, ciudadanos y por otros representantes de diversos partidos. 5) Declaración del OFM por el Día mundial de la filosofía 2016 y 6) finalmente, una declaración de la Asociación Filosófica de México, el OFM y el posgrado en filosofía de la UAM-I en protesta por la agresión que sufrió la Senadora Ana Guevara, que se suma a las que sufren miles de mujeres en México.

jueves, 15 de diciembre de 2016

“El rector de la Complutense cede a las presiones y Filosofía aún será Facultad tras la reestructuración”

Fuente: El Mundo
Juanjo Becerra
Madrid    
@jjbecerra
29/11/2016 11:35


Filosofía seguirá siendo una Facultad en la Universidad Complutense de Madrid (UCM) después de que se ejecute el Plan Director de Reordenación que puso en marcha hace unos meses el rector Carlos Andradas. En el segundo borrador de dicho proyecto (el primero fueron unos simples 'power points'), la institución no pasará de tener 26 facultades a 17, como se preveía en el primero, sino 22, como fruto de la presión ejercida por las plataformas de oposición a dicho plan y los decanatos afectados.Una de las que se salvan de la fusión en este nuevo planteamiento es la de Filosofía, la más activa en la oposición al proyecto. Pero no es la única. Tampoco se creará una Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud que integre a las de Enfermería, Odontología y Óptica. En este último caso, el proyecto se limitará a crear una estructura gerencial compartida entre Medicina y Enfermería, igual que entre Ciencias Geológicas y Biológicas y Filosofía y Filología. Es decir, en esta versión descafeinada del proyecto, estos centros compartirán recursos, pero seguirá habiendo duplicidad de equipos decanales.

En cambio, el Plan Director que se ha presentado esta mañana en el Consejo de Gobierno de la institución aún prevé la integración en una única Facultad de Ciencias de la Información con Documentación; Económicas y Empresariales con Comercio y Turismo; Matemáticas con Estudios Estadísticos; y Políticas y Sociología con Trabajo Social.Tal y como ha expresado el vicerrector de Planificación de la UCM, Juan Tejada, durante la presentación del documento, el cambio de enfoque tiene que ver con que el Rectorado ha cambiado las exigencias que ponía a las facultades actuales para sobrevivir de manera independiente y no fusionarse con otras. Hasta ahora se les exigía cumplir tres requisitos: contar con al menos 70 profesores permanentes, 50.000 créditos matriculados entre grado y máster por parte de los estudiantes y que su profesorado cuente al menos con 70 sexenios (tramos de sueldo que premian la actividad investigadora). En esta segunda redacción del plan, basta con que las facultades cumplan con dos de los tres requisitos, de modo que la selección es mucho menos restrictiva y son más las facultades que los cumplen. Según ha explicado la institución académica en un comunicado oficial, estos cambios, de salir adelante, no suponen la supresión de ninguna de las titulaciones actuales ni el despido de ningún trabajador actual de la Universidad, y la finalidad es "fundamentalmente académica y no económica, "aunque también tiene como valor añadido reducir costes estructurales para destinarlos a los fines de docencia, investigación y gestión".Según la UCM, la propuesta de Plan (que no es definitiva y responde al intenso diálogo mantenido en los últimos meses entre las partes implicadas) tiene entre sus objetivos "mejorar la organización y planificación docente para atender la oferta académica".Y se hace "contemplando, en particular, las necesidades en las diferentes áreas y ámbitos de conocimiento de manera conjunta, agrupando el Personal Docente e Investigador en los Departamentos correspondientes".Hace especial hincapié la UCM en su compromiso de mantener el empleo, de manera que "ningún trabajador actual de la Universidad Complutense verá amenazado su puesto de trabajo como consecuencia del Plan"."La UCM necesita incorporar personal y rejuvenecer sus plantillas de Personal de Administración y Servicios y de Personal Docente e Investigador (PDI), como ya lo está haciendo", agrega la Universidad en un comunicado.Otro de los objetivos que busca la propuesta es enriquecer la docencia e investigación "creando grupos con mayor masa crítica y atractivo, para fortalecer la interacción académica y la responsabilidad docente transversal".También "reconfigurar los servicios administrativos, atendiendo a los cambios que permiten las tecnologías actuales y creando nuevos servicios que respondan a las nuevas necesidades que han aparecido en los últimos años".Y fundamentalmente busca también mejorar la oferta académica, "evitando duplicaciones y favoreciendo planteamientos más abiertos y pluridisciplinares".Además de la reducción del número de facultades de 26 a 22, el Plan propone una reordenación de los Departamentos para situarlos en un número de entre 70 y 80. 

"La propuesta inicial es de 70 departamentos, 16 de ellos interfacultativos y 54 intrafacultativos".Otra de las propuestas es la creación de cinco áreas de gestión conjunta que aglutinen, tanto por ubicación geográfica como por disciplinas, los servicios de gestión a estudiantes y de personal: Área de Somosaguas, Área de Sociales-Moncloa, Área de Ciencias, Área de Humanidades, Área de Ciencias de la Salud.Asimismo, dentro del organigrama de cada Facultad se propone la creación de una nueva Unidad de Apoyo a la Docencia e Investigación, "para la prestación de servicios especializados y de apoyo ahora inexistentes o deficitarios en estas cuestiones".El Plan propone también un calendario para la presentación de observaciones y propuestas por parte de comunidad universitaria y para la discusión en los órganos colegiados que conducirá a un segundo borrador y, eventualmente, a su sometimiento a final al Consejo de Gobierno para su aprobación

martes, 22 de noviembre de 2016

Lucia Agraz Rubin, fundadora y coordinadora del OFMOR recibe la Medalla "Adolfo Sánchez Vázquez"


El 17 de noviembre de 2016, Día Internacional de la Filosofía, se llevó acabo la ceremonia de condecoración de la Medalla al Mérito de formación Filosófica en el bachillerato "Adolfo Sánchez Vázquez", misma que le fue otorgada a la Mtra. Lucía Agraz. Este es el reconocimiento más importante a nivel nacional del ámbito filosófico convocada por la Asociación Mexicana  de Profesores de Filosofia de Educación Media Superior Ixtli A.C., la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades, Universidad Autónoma Metropolitana, Colegio de Bachilleres, Instituto de Educación Media Superior de la Ciudad de México y el Observatorio Filosófico de México.

Esta medalla se otorga cada dos años a un filósofo que haya destacado en México por su trayectoria y valor de su labor intelectual, de investigación, difusión, al servicio de la formación filosófica de profesores y estudiantesde nivel medio superior y como homenaje por su lucha por contribuir a la construcción de una sociedad y un país mejor, más libre, consciente de sus derechos humanos, el amor a la verdad y a la justicia desde la filosofía.Los filósofos que han obtenido este reconocimiento anteriormente fueron Ramón Xirau, Raúl Gutiérrez Sáenz y el filósofo Adolfo Sánchez Vázquez, quien diera después su nombre para crear esta medalla. En la edición anterior fue otorgada al Mtro. Gabriel Vargas Lozano, uno de los filósofos más importantes del país. 

Mtra Lucia Agraz es la primera filósofa que recibe a sus 31 años este reconocimiento por sus aportaciones a la formación filosófica en el país, su generación de conocimiento académico y por promoverla en diferentes espacios y a través de proyectos prácticos interdisciplinarios. Durante la ceremonia se dio lectura a esta breve semblanza de sus trabajo y su trayectoria:
Es Lic. En Filosofía por el Instituto Sapientia y ha sido profesora de Filosofía y Ética en preparatoria, secundaria y primaria desde 2008 a la fecha en instituciones educativas publicas y privadas de Morelos. Durante estos años ha propiciado la reflexión crítica de sus estudiantes y su participación de certámenes nacionales e internacionales de corte filosófico y con excelentes resultados. En 2013 fue reconocida como una de las mejores 25 maestras de bachillerato y le fue otorgada la Beca Richard W. Riley que cubrió el 100% de sus estudios de maestría en Administración de Instituciones Educativas. 

Fundó la Revista IDEAS de la Facultad de Filosofía del Instituto Sapientia en 2003, la Revista El Colibrí 2005 y PENSANDO en 2006, las últimas dos respectivos programas de Filosofia para niños.

Tuvo la iniciativa de fundar en 2009, junto a lotras filósofas el Observatorio Filosófico de Morelos (OFMOR), organización que intensamente lucha por la reivindicación de las materias filosóficas y el área de humanidades en la Educación Media Superior y la difusión de la filosofía en la sociedad y en todos los niveles educativos. Tuvo la iniciativa de promover el interés por la filosofía en diversos niveles educativos para lo que convocó en 2011 a través del OFMOR los certámenes anuales de ensayo filosófico, cartel y caricatura filosófica; misma a los que se sumaron otras organizaciones filosóficas como el Observatorio Filosófico de Colombia, la UAEM y la Academia Libre y Popular Latinoamericana de Humanidades de Chile.  Ha sido hasta ahora coordinadora del OFMOR y se ha sumado a todas las convocatorias, cartas desplegados y actividades del Observatorio Filosófico de México, del que es adherente desde 2008.
En esa línea ha dado diversas ponencias y conferencias en la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, en la Universidad Autónoma del Estado de México, en la Universidad de Colima, en la Universidad Autónoma del de México, la Academia Libre y Popular de Humanidades de Chile, la Universidad de la Habana. Ponente en las Jornadas Filosóficas 2014 del Instituto Sapientia, en el Congreso Nacional de Filosofía de la UNAM 2012, en el 1er y 2ndo Coloquio de Estudiantes de Posgrado de la Maestría en Atención a la Diversidad y Educación Inclusiva, en el 2º CONAM en la Universidad Autónoma del Estado de México, en la Feria del Libro Cuernavaca 2011, en Día Internacional de la Filosofía 2010 y 2011 en la Universidad Autónoma del Estado de Morelos.
En su interés por la difusión de la filosofía en Latinoamérica con un lenguaje accesible a todos hizo que la Academia Latinoamericana de Humanidades de Chile la convocara para codirigir la Revista de Filosofía Nuestramericana “Posibilidad, Crítica y Reflexión” (ISSN 0719-1359) indexada en el LATINDEX de la UNAM.

Su interés por hacer patente la capacidad de la filosofía para hacer transformaciones en los grandes retos del país como la pobreza, la violencia, la corrupción, el deterioro ambiental y la carencia de pensamiento crítico, llevaron a la Mtra. Lucia Agraz a desarrollar diversas iniciativas derivadas de su trabajo académico y reflexión filosófica. En 2008 tiene la iniciativa de cofundar Juventud Utopía A.C. junto a la Lic. Estefanía Agraz. Dicha asociación civil recibe voluntariado y prácticas de bachillerato, universidad y maestría. Tiene como eje central a la filosofía como elemento principal para el combate de la pobreza y el deterioro ambiental a través de los talleres SOFIA, a través de los cuáles se busca empoderar a las personas para que sean copartícipes de proyectos de transformación alto impacto social que a la fecha ha beneficiado a 18mil personas. Se ha especializado en la creación y dirección de proyectos y materiales de emprendimiento social, educación y desarrollo sustentable. Esto la condujo a ser coordinadora del proyecto realizado con la Universidad de Georgetown en línea y presencial University Connect sobre emprendimiento social y liderazgo educativo. Fue electa embajadora para México en la Conferencias Mundial para Naciones Unidas COP21, 2014 en Perú y para asistir a COP in MyCity Paris y la COY11.

Ha recibido diversos premios por su labor académica y ejercicio práctico de la filosofía, además por su capacidad en sumar interdisciplinariamente áreas del conocimiento como lo son las Humanidades, las Ciencias y la Economía. Algunos de estos son: Premio Impulso México 2011, Premio UVM por el Desarrollo Social 2012, Premio Estatal de la Juventud en la categoría de Desarrollo sustentable. Semifinalista de YouthActionNet Global Award en 2013 y 2014, por proyectos en favor de la educación crítica en México. Recientemente ha recibido una invitación para publicar un ensayo en Harvard's Review of Philosophy.


Lic. Ausencio Pérez Olvera y Mtra. Lucía Agraz Rubin